Навички, необхідні в 21 столітті

Подать заявку

"Природа в 21 ст."

Доброго ранку, діти!

  • Оразова Гаухар БейбитовнаНаписати 578 12.05.2016
    12.05.2016 489
    12.05.2016 288
    12.05.2016 342
    12.05.2016 4095
    12.05.2016 190
    12.05.2016 7731
    12.05.2016 550

Завдання по процентилю для економіки США, 1960-2009

Щоб розкрити навички, що відповідають потребам ринку 21 століття, ми провели метааналіз досліджень щодо навичок 21 століття у початковій та середній освіті. Ми перегнали дослідження на 16 навичок у трьох широких категоріях: фундаментальні літератури, компетенції і якостей характеру (див. Додаток 2, див. також Додаток 1 щодо визначень кожного вміння).

Лише в середньому 6% дорослих демонстрували найвищий рівень знань у «вирішенні проблем у багатих технологіями середовищах».

  • Основоположні літератури представляють, як учні застосовують основні навички до повсякденних завдань. Ці навички слугують основою, на якій студентам потрібно будувати більш досконалі та не менш важливі компетентності та якості характеру. Ця категорія включає не тільки глобально оцінені навички роботи грамотність і числення, але також наукова грамотність, Грамотність ІКТ, фінансова грамотність і культурна та громадянська грамотність. Набуття цих навичок стало традиційним напрямком освіти у всьому світі. Історично склалося, що можливість розуміння письмових текстів та кількісних зв’язків була достатньою для вступу до робочої сили. Тепер ці навички є лише відправною точкою на шляху до оволодіння навичками 21 століття.
  • Компетенції описати, як студенти підходять до складних завдань. Наприклад, критичне мислення це вміння визначати, аналізувати та оцінювати ситуації, ідеї та інформацію з метою формулювання відповідей на проблеми. Творчість це здатність уявляти та розробляти нові інноваційні способи вирішення проблем, відповідати на запитання чи висловлювати сенс за допомогою застосування, синтезу чи перестановки знань. Зв'язок і співпраця залучити роботу в координації з іншими для передачі інформації або вирішення проблем. Такі компетенції є важливими для робочої сили 21 століття, коли можливість критично оцінювати та передавати знання, а також добре працювати з командою стала нормою.
  • Характерні якості описати, як студенти підходять до свого змінного середовища. На тлі швидко мінливих ринків, таких якостей характеру, як наполегливість і пристосованість забезпечити більшу стійкість і успіх в умовах перешкод. Цікавість і ініціатива служать вихідними пунктами для відкриття нових концепцій та ідей. Лідерство і соціальне та культурне усвідомлення залучати конструктивні взаємодії з іншими соціальними, етичними та культурними способами.

Додаток 2: Студенти потребують 16 навичок для 21 століття

Хоча всі 16 цих навичок є важливими, ми спостерігали незначну послідовність у їх визначенні та вимірюванні. Особливо це стосується компетентностей та якостей характеру. Відсутність порівнянних показників є проблемою для розробників політики та освітян у вимірюванні прогресу в усьому світі. Інша проблема полягає в тому, що більшість показників зосереджуються на фундаментальній літературі, тоді як розробка показників, що вимірюють компетенції та якості характеру, все ще залишається на ранній стадії. Крім того, на різницю балів між деякими компетенціями та якостями характеру, такими як творчість, ініціативність та лідерство, ймовірно, впливають культурні фактори, і як таке може бути важко порівняти. За семи навичок у межах компетенцій та якостей характеру нам не вдалося порівняти через відсутність порівняльних даних за масштабом навіть для більш розвинених країн Організації економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР). Важливо, щоб в майбутньому були розроблені та відслідковувалися заходи щодо цих навичок. (Див. Додаток 2 для обговорення проблем вимірювання ефективності в різних країнах, а також Додаток 3 до джерел, використовуваних у цьому звіті для кожного показника.)

Набагато більше потрібно зробити для вирівнювання показників, забезпечення більш широкого загального покриття ключових навичок, встановлення чітких базових ліній для ефективності, інтегрованих до існуючих місцевих оцінок, стандартизації визначення та вимірювання навичок вищого порядку в різних культурах та розробки оцінок, спрямованих спеціально на компетенції та характер якостей.

Подивіться відео: Навички ХХІ століття ДИВИТИСЬ ДО КІНЦЯ! ZNOUA (Лютого 2020).